2、电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分： （1）电源(供能元件)：是电路中产生电能 的设备(如电池、发电机等)。 （2）负载(耗能元件)：是将电能转换成其 他形式能量的装置(如灯泡、电炉、电动机等)。 （3）开关(控制元件)：控制电路接通和断 开的装置(如刀开关等)。 （4）导线：是用来连接电源和负载的元件， (如各种铜、铝电缆线

　　教 案 附 页 教 学 内 容、方 法、过 程 组织教 一、 学、 展示教 学目标 （2 分钟） 投影本节 课的教学 目标、 重难 点及学法 指导 安定课堂秩序，集中学生注意力。 （一） 、教学目标 1、理解电路的基本组成. 2、理解电路的状态. （二） 、重点难点 重点：电路的基本组成 难点：电路的状态 （三） 、学法指导 通过实物展示和多媒体教学认识电路，理解 电路的基本组成，初步识读电路图，会画常用图 形符号，理解电路的三种工作状态。

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　　思考题 四、 （5 分钟） 提问学生 检验学习 效果 课堂小 五、 （2 结 分钟） 课件展示 教师启发 学生共同 总结本节 内容

　　布置作 六、 练习册 第 1 页电路及电路图作业一、二。 （3 业 分钟）

　　电工基础 课 06 电 题 50 1 课时 课型 新授课 周次 5 第一节 电路及电路图

　　2006 年 10 月 9 日星期一第 5 节 知识目标： 知识目标：1、理解电路的基本组成。2、理解电路 的状态。 能力目标： 能力目标：培养学生观察事物、总结归纳问题和理 论联系实际能力。 德育目标： 德育目标：通过本节学习，使学生养成良好的学习 态度和学会正确的学习方法。 电路的基本组成 电路的状态

　　本课程特点及内容简介，并指出电工基础课 是学习电工专业知识必要的理论基础和前提，提 出学习目标。

　　新课教 三、 第一节 电路及电路图 学 （30 分钟） 一、电路和电路的组成 电路实物 展示、 课件 1、什么是电路 展示提高 电路是由各种电气设备和元件，按照一定连 学生对本 节课学习 接方式构成的电流的通路b体育。简单的说就是电流所 的兴趣。 流经的路径。

　　三、电路的工作状态 演示三种 工作状态 1、通路(闭路)：电源与负载接成回路，电路

　　中有电流通过，电气设备或元器件获得一定的电 压和电功率，进行能量转换。 2、 开路(断路)： 电源与负载未接成闭合回路， 电路中没有电流通过，是一种空载状态。 3、短路(捷路)：电源未经负载而直接由导线 （导体） 构成通路。 输出电流比正常电流大很多， 对电源来说属于严重过载，如没有保护措施，电 源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电 路或电气设备中安装熔断器、保险丝等保险装 置，以避免发生短路时出现不良后果。

　　多媒体课件，１号电池，小灯泡，开关，导线 第一节 电路及电路图 思考题： 作业：

　　一、电路和电路的组成 板 书 设 计 1、什么是电路 2、电路的基本组成 二、电路图 三、电路的工作状态 1、通路 2、断路 3、短路

　　§1-1 电路及电路图 教 材 分 析 本章讲述电路的基本概念和基本定律半导体， 是今后学习直流 电路、 交流电路及电工专业技术基础课和专业课的基础。 本 节是入门知识， 包括电路的组成、 电路图和电路的工作状态。 对学生今后学习态度和学习方法的养成至关重要。 1、学生认识事物先从具体的形象思维逐步向抽象逻辑思维 过渡， 但思维过程常常与感性经验相联系， 需要具体形象来 支持。 2、学生在没有学习本节知识之前，在初中物理课已学习过 电学的基本知识。 3、学生学习积极性高，少部分同学基础较差，学生第一次 接触电工电子的基本常识,教师要做一个成功的引路人,让学 生产生浓厚的学习兴趣，为今后的学习打下良好基础。 1、通过演示实验引出新问题，激发了学生探求新知识的兴 趣和动机，为突破难点提供了良好的情境。 2、教师通过直观教学，利用多媒体技术演示强化学生感性 认识，从而达到理解的目的电路知识。 3、考虑学生的认知特点，引导学生仔细观察，激励学生积 极思考，理论联系实际，更深刻的掌握电路知识，教师在适 当的时候作点拨、启发、梳理、归纳、概括。这样，既有利 于学生主动构建新知识，又有利于学生创新意识的培养。 1、利用实物及多媒体课件演示，增强了教学的直观性，从 而使学生达到深刻理解的目的b体育，提高了学生学习的积极性， 同时也用简单易懂的方法突破了教学难点。 2、遵循学生的认知规律，摒弃“灌输式”的空洞枯燥的说 教，让学生主动、积极地参与课堂活动，特别是一些学习基 础较差的同学也表现出了浓厚的学习兴趣， 并且在这些学习 活动中提高了思维能力、培养了创新意识。 3、透过课堂练习及学生表现，表明教学效果良好，同学们 加深了对所学知识的理解和记忆， 解决实际问题的能力显著 提高。